然而諸如“‘兩學一做’今年搞不搞了？”、“學習教育搞一年就結束了吧”等聲音筆者在坊間卻時常聽到。據了解，自去年“兩學一做”學習教育開展以來，全國各地都根據自身實際確定某一時間為本地學習教育的固定時間。然而新年伊始，可能受之前群眾路線教育實踐活動，三嚴三實專題教育的“一年制”時間影響。很多地方在問“兩學一做”學習教育的“收場”時間。在這里，筆者認為各級黨組織有必要再次重申，那就是“兩學一做”是不收場的學習教育。作為加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，“兩學一做”學習教育是融入領導干部經常性學習教育，只有進行時，沒有完成時，學習教育永遠在路上。

    2016年2月中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，習近平總書記明確指出“兩學一做”是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，要把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員?！皟蓪W一做”學習教育是落實黨章關于加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。方案明確指出，“兩學一做”學習教育不是一次活動，不分批次、不劃階段、不設環節，要常抓常新，持之以恒，使其常態化制度化，成為8800多萬黨員和440多萬個黨組織一種自覺的習慣。

   “不是一次活動”簡單通透的指出“兩學一做”學習教育是不收場的學習教育，是規范黨內政治生活的常規性和制度化舉措。黨章黨規內容豐富，習近平總書記系列重要講話精神深邃，全體黨員干部要常學、長學和深學，在學的基礎上結合到實際工作中做就更加復雜和長久。從這個意義上來講，“兩學一做”學習教育本身的內容定位就決定學習教育不能是一次“一陣風”而過的“活動”。此外，“不收場”也是從當下全面從嚴治黨的大勢上來說的。全面建成小康社會，關鍵在黨，核心是黨要管黨、從嚴治黨。黨的領導力如何，直接關系到8800多萬黨員是否能夠凝聚在一起、戰斗在一起?！皟蓪W一做”學習教育面向每一個黨員，涉及每一個基層黨支部，要想出實效見真功，就必須要有一以貫之的態度，一竿子插到底的決心，從根本上抵制大而化之、空洞虛范、走過場的形式主義。

    為了把這場不是“一次活動”的制度化教育真正堅持好落實好，就有必要回歸“學習”和“教育”的根本。全體黨員要充分認識到學習教育所提及的要求是新新形勢下一名“合格黨員”應該做到的，是一種必要的修養。這樣的學習教育，只有進行時，沒有完成時。要時刻將黨章黨規和系列講話作為明鏡，對照、激勵和校正自己，永葆“合格黨員”本色。要把“兩學一做”學習教育抓在日常，嚴在經常,持之以恒，要立足于平時、體現在日常、功夫在點滴。要不等、不靠、不要，統籌推進、整體部署，堅持邊學邊查邊改，認真貫徹“三會一課”、民主生活會、組織生活會等制度。每個黨員主動踐行，嚴格踐行，讓“兩學一做”成為一種常態化的制度和植根內心的習慣。

    不將學習教育的成果踐行在“做”上的學習教育只能是“一次活動”，只能是“一陣風”。 學習的目的在于長期和長久把“學”的實質運用到經濟社會發展上來，將“兩學一做”學習教育外化于行是學習教育的應有之義。全體黨員要聚焦問題，強化整改，建章立制，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。要堅持理論聯系實際，把開展“兩學一做”專題教育與做好當前改革發展穩定各項工作結合起來，與完成本地區、本部門、本單位重點工作任務結合起來。做到專題教育與日常工作長期有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤，防止出現“兩張皮”、“兩脫節”等的形式主義傾向。要抓住突出問題，堅持立行立改，即知即改，專項整治，真正實現以學促做，知行合一，樹立主體意識和責任擔當，推進學習教育活動的深入。

   “兩學一做”學習教育開展一年以來，成效顯著。又是一年春來到，全體黨員要牢記學習教育這條“長征路”的長與難。要將這場“黨教實踐”的新路、“黨建理論”的新篇、“黨風建設”的新風持之以恒的抓下去，不打折扣的抓下去。從著眼于黨和國家事業發展對黨員的新要求的高度，堅持常態化的學習教育，以知促行，有針對性的解決全體黨員存在的實際問題。抓在日常、嚴在經常，常抓常嚴、敢抓敢嚴、真抓真嚴，真正讓“兩學一做”學習教育成為全體黨員內心篤定的自覺。

來源：求是網